Aktualności

Walizki pełne profesjonalnych przyrządów i pomiary na żywo zamiast tablicy i wkuwania suchych definicji. Naukowcy Politechniki Lubelskiej chcą odwiedzać szkoły ponadpodstawowe w ramach mobilnych laboratoriów metrologicznych. To inicjatywa, która ma wypełnić lukę w kształceniu technicznym – braku kontaktu uczniów z nowoczesnymi metodami i narzędziami pomiarowymi.

Mobilne laboratoria to specjalistyczny sprzęt metrologiczny, który trafi do techników, szkół branżowych, liceów zawodowych, Centrów Kształcenia Zawodowego oraz Branżowych Centrów Umiejętności. Projekt realizowany jest w ramach prac Polskiej Unii Metrologicznej, której biuro mieści się na Politechnice Lubelskiej.

– Realizując projekt „Technika akademickie jako departamenty nauki w otoczeniu społeczno-biznesowym” zauważyliśmy, że metrologia w szkołach ponadpodstawowych po prostu leży – przyznaje prof. Jerzy Józwik, dyrektor biura Polskiej Unii Metrologicznej. – Mówiąc o metrologii najczęściej myślimy o stopniach Celsjusza, kilogramach i metrach, czyli o temperaturze, masie i długości. Ale współczesna metrologia to także interferometria laserowa, spektrometria czy endoskopia.

W skład mobilnych laboratoriów wchodzi aparatura warta ponad 300 tysięcy złotych. W specjalnych walizkach znajdują się m.in. mikrometryczne i suwmiarkowe przyrządy pomiarowe, optyczne urządzenia pomiarowe, kamera termograficzna, endoskop czy spektrometr emisyjny.

– Czasami trzeba zajrzeć do środka obudowy czy korpusu bez jego demontażu i niszczenia, dlatego mamy endoskopy – wyjaśnia ekspert. – Kluczowa dla współpracy elementów maszyn jest z kolei morfologia powierzchni. Do tego służą mikroskopowe urządzenia pomiarowe i metrologia mikroskopowa, gdzie można obserwować powierzchnię i mierzyć odległości między jej cechami geometrycznymi.

Jak podkreśla naukowiec, dla uczniów wciąż jednak najważniejsze są podstawy.

– Ktoś może powiedzieć: każdy potrafi posłużyć się metrówką czy kątomierzem, ale to jeszcze nie metrologia. Problem zaczyna się przy interpretacji wyników, ich filtracji, ocenie niepewności pomiarowej czy określaniu rozrzutu wartości mierzonej wokół średniej – mówi profesor Józwik. – Tych informacji uczeń w szkole albo w ogóle nie zyskuje, albo dowiaduje się o nich w bardzo ograniczonym zakresie.

Zajęcia prowadzone w ramach mobilnych laboratoriów będą miały formę warsztatową. Instruktorzy przyjadą do szkoły i poprowadzą merytoryczno-praktyczne zajęcia, podczas których uczniowie samodzielnie wykonają pomiary i nauczą się opracowywać ich wyniki.

– Chcemy, żeby nauka i dydaktyka była poparta rzeczywistymi pomiarami, które dadzą konkretne i obiektywne wyniki. I na tych wynikach będziemy uczyć, co z nimi zrobić, jak określić na ile są pewne – tłumaczy naukowiec.

Projekt potrwa do końca roku. Szkoły będą mogły zgłaszać się poprzez stronę internetową Lubelskiej Unii Cyfrowej. Szczególny nacisk położony zostanie na szkoły branżowe kształcące przyszłych pracowników przemysłu, zwłaszcza w ośrodkach, takich jak: Lublin, Kraśnik, Chełm, Świdnik czy Lubartów.

– To będzie praca na sprzęcie, fizyczne pomiary, analiza określanie niepewności pomiarowej i jej budżetowanie – podkreśla prof. Jerzy Józwik. – Chcemy, żeby uczniowie zrozumieli metrologię, bo bez rzetelnych pomiarów nie ma nowoczesnej techniki ani przemysłu.