Aktualności

W świecie nauki i technologii kobiety stanowią zaledwie 33 proc. pracujących w obszarach STEM (to akronim angielskich słów: Science, Technology, Engineering, Mathematics, czyli nauka, technika, inżynieria, matematyka). Czy to wynik naturalnych preferencji, czy raczej utrwalonych społecznych schematów? – Jedno jest pewne: odsetek ten wciąż pozostaje niski, co sprawia, że obchodzony 11 lutego Międzynarodowy Dzień Kobiet i Dziewcząt w Nauce staje się doskonałą okazją do pokazania, że my kobiety tu jesteśmy i robimy cudowne rzeczy – mówi dr inż. Agnieszka Walczak-Skałecka z Katedry Zarządzania Politechniki Lubelskiej.

W historii nauki wiele było niezwykłych naukowczyń, cudownie zresztą o nich przypomina dr hab. inż. Katarzyna Siuzdak, prof. IMP PAN Gdańsk, którą na Instagramie można znaleźć jako @science_mission. To święto jest świetną okazją do celebracji tego, że wejście kobiet na ścieżkę kariery naukowej jest dziś bardziej dostępne. Na pewno nie każda dziewczyna marzy o takiej karierze, tak jak i nie każdy młody mężczyzna widzi w sobie inżyniera. Warto jednak pokazywać, że w nauce, również tej ścisłej, jest przestrzeń dla kobiet. Wątpliwości czy sobie poradzę, czy sprostam wyzwaniom są naturalne. Ale jak podkreśla naukowczyni, w nauce odwaga jest kluczowa.

Jednym z programów, który aktywnie promuje karierę w naukach ścisłych wśród kobiet i dziewcząt, inspiruje je do rozwoju w tym obszarze oraz zwiększa świadomość na temat kobiet w nauce, jest inicjatywa „Dziewczyny do Nauki”. Prowadzi ją Fundacja Edukacyjna „Perspektywy”.

– Chcemy doprowadzić do tego, by kobiety nie tylko miały równe szanse na rozwój swojej kariery badawczej w obszarze STEM, ale też by się wzajemnie wspierały, prowadziły wspólne badania naukowe i akcje społeczne – mówi dr Bianka Siwińska, prezeska Fundacji.

To przemyślany projekt, w którym bierze udział ponad 50 ambasadorek – naukowczyń nauk technicznych i ścisłych – oraz 61 mentorek różnych dyscyplin, również społecznych. Wśród nich znalazła się dr inż. Agnieszka Walczak-Skałecka, która na co dzień zajmuje się badaniem historii, które o sobie opowiadamy, rozwojem potencjału osobistego, marką osobistą, efektywną komunikacją w zespole oraz rozwojem kompetencji liderskich.

– Zgłosiłam się z ciekawości. Chciałam sprawdzić, czy rola mentora również w środowisku akademickim będzie mi odpowiadać – wyjaśnia. Wcześniej pracowała w biznesie, co daje jej unikalną perspektywę na rozwój naukowy i menedżerski. Podkreśla, że nauka to nie tylko badania, ale również zarządzanie zespołami projektowymi, efektywna komunikacja i budowanie współpracy.

Program mentoringowy trwa osiem miesięcy i obejmuje pracę indywidualną z wybraną mentee – maturzystką, doktorantką lub naukowczynią. Cel? Rozwój naukowy albo menedżerski. – Najprawdopodobniej osoba, która do mnie trafi, będzie pracowała nad kompetencjami społecznymi i zarządzaniem zespołami – mówi mentorka.

Dr inż. Walczak-Skałecka lubi pracę z ludźmi, którzy się rozwijają. – Biznes nauczył mnie, że nawet najlepsze pomysły bez podjęcia działania nic nie znaczą, dlatego wspieram młodych adeptów różnych dziedzin w kształtowaniu swojej ścieżki rozwoju. Pokazuje, że nauka to przestrzeń dla każdego, kto chce eksplorować, zadawać pytania i rozwijać się. Takie inicjatywy jak „Dziewczyny do Nauki” przypominają, że STEM jest miejscem również dla dziewczyn – nie z przymusu, ale z wyboru.

Jak zmieniać system i budować bardziej inkluzywną naukę? Kluczowe jest przełamywanie barier i widoczność kobiet w STEM.

– Trzeba pokazywać, że my kobiety jesteśmy w nauce i radzimy sobie świetnie, ta droga nie zawsze jest prosta, warto jednak szukać swojej ścieżki i wspierających ludzi – podsumowuje dr inż. Walczak-Skałecka. – Kiedy dziewczyna widzi, że inna kobieta osiągnęła sukces w dziedzinie technicznej, wie, że ona również może to zrobić. Może też wybrać zupełnie inną drogę. Ważne, by wiedziała, że ma różne możliwości. Małe dziewczynki marzą o takich samych rzeczach jak mali chłopcy. Potem jednak zaczyna się różnicowanie zabawek i narracji o przyszłości chłopców i dziewczynek. Dziś mamy o wiele większą świadomość jakie niesie to ze sobą skutki. Międzynarodowy Dzień Kobiet i Dziewcząt w nauce jest przyczynkiem, żeby powiedzieć „hej dziewczyno – ty też możesz być naukowcem. Nie przestawaj marzyć. Są kobiety, które już to zrobiły i są takie, które chętnie Ci pomogą”.